为将理论学习与教育实践深度融合，切实提升专业认知与教学素养，近日，在路书红和刘新阳两位老师的带领下，小学教育专业硕士学子前往舜耕小学，开展了一次以课堂观摩与专家分享为核心的见习活动。同学们沉浸式体验优质小学的教育生态与教学实践，获益良多。

首节课为李悦老师执教的五年级数学《长方体、正方体的认识》。课堂以“跳蚤市场收纳盒制作”为情境导入，自然引出长方体相关知识。整节课围绕三大任务展开：任务一中，学生通过观察、比较和动手拆解长方体，自主探究棱的长度关系与面的特征；任务二中，学生以小组合作形式明确棱与面的位置关系，掌握长方体棱和面的数量，并学习长、宽、高的概念；任务三则借助学具组装长方体，引导学生在探索“长方体中最多能有几个正方形”的过程中，理解正方体是特殊的长方体。课堂始终以学生为中心，遵循“动手操作—自主思考—小组合作—总结归纳”的学习路径，将抽象几何知识转化为可感的实践，既培养了学生的空间观念，也生动诠释了“生态课堂”的育人理念。

第二节课由孙瑜老师执教六年级语文《两小儿辩日》。课堂围绕三大学习任务逐步推进：任务一“激趣”，学生通过自由朗读、标注疑难、同桌交流等方式，读准字音、理清停顿，夯实文言基础；任务二“明智”，引导学生用不同线条画出两小儿的观点与理由，通过小组合作填写表格，梳理争论焦点及其依据；任务三“增智”，组织学生围绕文本展开思辨讨论，并尝试翻译，进一步深化对文言内容的理解。本节课将文言学习与思维训练有机融合，使学生在感受经典魅力的同时，有效提升了思辨能力，扎实落实了语文核心素养的培养。

在班本课程分享环节，荣获省级班主任基本功大赛一等奖的张丽媛老师，结合自身带班经验，阐述了如何从学生行为现象中发现教育契机，并系统构建为班本课程。她以“小专家课程”为例，介绍了课程如何涵盖多领域内容，通过学生自主探究与专题分享，不仅实现了课程目标，也融洽了师生、家校与生生关系，助力每个孩子成为更好的自己。

课程观摩结束后，舜耕小学党委书记胡爱红以生态化教育为主题，阐述了“以学定教、先学后教、不学不教”的教学理念，强调课堂应成为生命对话与成长的场域。刘新阳从数学文化与数学思想的角度，启发同学们关注学科思想在小学课堂中的渗透，并布置了《两小儿辩日》的科学论证作业，促进理论实践相联结。路书红寄语同学们，教育贵在“认准一事、坚持深耕”，鼓励大家常怀教育意识，注重积累沉淀，以持续之力诠释教育内涵。

本次见习活动，让小学教育专业的学子们亲身感受到小学教育的温度与深度。从生态课堂的实践到优秀教师的坚守，从教学设计的巧思到学校发展的深耕，大家都获得了更为鲜活、立体的专业认知。大家纷纷表示，将带着见习中的收获与启发，在未来持续深耕专业、锤炼技能，努力成长为有温度、有智慧、有担当的小学教育工作者。